小班美术和太阳宝宝一起玩的教案与反思
设计思路：撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。
让较随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，是本活动的设计意图。
(相关资料图)
或者在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。
一、活动目标试均匀撕纸的手工方法，并能准确的贴在固定的范围内。
加强对红、黄、蓝三种颜色的感官认知，并学会按对应的方法粘贴画。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动准备：红、黄、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一个。
画好光芒的红、黄、蓝太阳各一个，胶棒若干。
三、活动过程：故事导入引出主题出示图片①教师：“今天，老师把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?”②教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
1教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。
1于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。
1太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。
1我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?我们一起帮助太阳宝宝穿上漂亮的衣服吧!出示彩纸提高幼儿兴趣，学习给太阳宝宝做衣裳。
1①教师：你们看老师带了什么好看的纸，它们都是什么颜色?(红、黄、蓝)②教师：今天我们就用这些好看的纸来给太阳宝宝做衣裳吧!。
1屈，老师.教案.网出处。
1那你们想想我们用什么方法来装饰呢?③引导幼儿采用撕贴的方法去装饰太阳④教师给予示范，并告诉幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。
1交待要求，幼儿操作，教师指导。
1①教师：请小朋友们认真看看你自己拿的是什么颜色的宝宝，如果你拿的是黄色太阳宝宝那么请你用黄色的花瓣给宝宝穿衣裳，如果你是拿的红色的太阳宝宝请你用红色的花瓣给宝宝穿上衣裳……②交代幼儿在做画时不要将花瓣贴出教师所规定的范围外。
20、③幼儿做画，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰总结评价，结束活动展示太阳宝宝，请每种不同颜色的太阳宝宝上台展示，教师以太阳的身份感谢幼儿，并对幼儿给予表扬和鼓励。
2活动反思：新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
2”孩子天生就是爱游戏的，如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。
2因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳” 为题材，采用集体帮蛋糕盆打扮，巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。
2而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的，根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。
2活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。
2再出示彩纸，激发幼儿的兴趣，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。
2最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。
2不足之处：在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。
2我想这还需要不断经验去累积。
30、在提出问题：“你能猜出光芒是由什么来做的吗?”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。
3在示范时，我想应该要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两组的小朋友先拿好勾线笔了。
3经过这次的活动，我发现我的不足远远胜过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处。
3活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。
3在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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